„Lost in translation“ – Bildungsnormen und Gehörlosigkeit

Veranstaltung im Sommersemster 2010

Eine Gruppe, der seit Beginn des institutionalisierten Bildungswesens ein adäquater Zugang zum Lernen verwehrt wurde, ist die der hörgeschädigten Menschen. Unter dem Vorwand des ‚lautsprachlich Sprechen lernen müssens’ wurde die Gebärdensprache systematisch aus dem Bildungsprozess ausgeschlossen. Erst 2002 wurde die Gebärdensprache offiziell anerkannt. Bis heute aber wird hörgeschädigten Menschen nicht nur das institutionalisierte Lernen erschwert, sondern auch alltägliche Informationsquellen sind nach wie vor nicht barrierefrei gestaltet.
Das Seminar möchte für die Ungleichheit beim Lernen und bei der Gestaltung des Alltags hörgeschädigter Menschen sensibilisieren.
Geplante Inhalte sind unter anderem die kulturgeschichtliche Entwicklung des Hörens, die Geschichte der Hörgeschädigtenbildung, die Gehörlosenkultur, die Gebärdensprache, die Diskussion um Gehörlosigkeit als kultureller Differenz und die aktuelle Rechtssituation.
Das Seminar wendet sich an StudentInnen im Grundstudium, vor allem StudienanfängerInnen, aus allen Fachrichtungen und Lehrämtern.

Literatur
Donath, Peter u.a. (Hrsg.): Eine Minderheit verschafft sich Gehör. Textdokumentation zur Anerkennung der Gebärdensprache Gehörloser. (Internationale Arbeiten zur Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser, Bd. 31). Hamburg 1996.
Prillwitz, Siegmund (Hrsg.): Die Gebärde in Erziehung und Bildung Gehörloser. Internationaler Kongreß am 9. und 10. November 1985 im Congress Centrum Hamburg. Tagungsbericht. Hamburg 1986.
Worseck, Thomas; von Borstell, Friederike; Vogel, Helmut: Die Geschichte des Deutschen Gehörlosen-Bundes e.V., URL: //www.gehoerlosen-bund.de/ (14.02.09)