„Lost in translation“ – Bildungsnormen und Gehörlosigkeit

Veröffentlicht am 27. Januar 2010 von admin

Veranstaltung im Sommersemster 2010

Eine Gruppe, der seit Beginn des institutionalisierten Bildungswesens ein adäquater Zugang zum Lernen verwehrt wurde, ist die der hörgeschädigten Menschen. Unter dem Vorwand des ‚lautsprachlich Sprechen lernen müssens’ wurde die Gebärdensprache systematisch aus dem Bildungsprozess ausgeschlossen. Erst 2002 wurde die Gebärdensprache offiziell anerkannt. Bis heute aber wird hörgeschädigten Menschen nicht nur das institutionalisierte Lernen erschwert, sondern auch alltägliche Informationsquellen sind nach wie vor nicht barrierefrei gestaltet.
Das Seminar möchte für die Ungleichheit beim Lernen und bei der Gestaltung des Alltags hörgeschädigter Menschen sensibilisieren.
Geplante Inhalte sind unter anderem die kulturgeschichtliche Entwicklung des Hörens, die Geschichte der Hörgeschädigtenbildung, die Gehörlosenkultur, die Gebärdensprache, die Diskussion um Gehörlosigkeit als kultureller Differenz und die aktuelle Rechtssituation.
Das Seminar wendet sich an StudentInnen im Grundstudium, vor allem StudienanfängerInnen, aus allen Fachrichtungen und Lehrämtern.

Literatur
Donath, Peter u.a. (Hrsg.): Eine Minderheit verschafft sich Gehör. Textdokumentation zur Anerkennung der Gebärdensprache Gehörloser. (Internationale Arbeiten zur Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser, Bd. 31). Hamburg 1996.
Prillwitz, Siegmund (Hrsg.): Die Gebärde in Erziehung und Bildung Gehörloser. Internationaler Kongreß am 9. und 10. November 1985 im Congress Centrum Hamburg. Tagungsbericht. Hamburg 1986.
Worseck, Thomas; von Borstell, Friederike; Vogel, Helmut: Die Geschichte des Deutschen Gehörlosen-Bundes e.V., URL: //www.gehoerlosen-bund.de/ (14.02.09)

Spurensuche als Erinnerungsarbeit: Erinnerungspfade und „Stolpersteine“ in der Eifel

Veröffentlicht am 27. Januar 2010 von admin

Veranstaltung im Sommersemster 2010

7409 | Seminar
Spurensuche als Erinnerungsarbeit:
Erinnerungspfade und „Stolpersteine“ in der Eifel
Silke Kargl
Freitag | 16. April, 23. April, 30. April, 21. Mai, 11. Juni, 18. Juni | jeweils von 10.00 bis 11.30 Uhr
Raum 9 | HF, Hauptgebäude
Exkursion | Freitag | 07. Mai | 09.00 bis 18.00 Uhr
Archivbesuch | Freitag | 04. Juni | 09.00 bis 13.00 Uhr
Beginn | 16. April 2010
Kontakt | Silke Kargl
Angesichts des regen touristischen Betriebs um die NS-»Ordensburg« Vogelsang, in der zwischen 1936 und 1939 an der Shoa beteiligte NS-Junker und nach Kriegsbeginn „Adolf-Hitler-Schüler“ erzogen wurden, soll an das Schicksal der vertriebenen und ermordeten Jüdinnen und Juden in der Eifel erinnert werden. Um sie vor dem Vergessen zu bewahren, werden wir vor Ort und in Archiven nach Spuren und Hinweisen suchen, mit denen konkrete Projekte für die schulische und außerschulische Bildung erarbeitet werden können. Eine biografische Annäherung beispielsweise kann in der Verlegung von „Stolpersteinen“ münden, einem Künstlerprojekt von Gunter Demnig. Eine weitere Möglichkeit wäre die Gestaltung von Erinnerungspfaden, angelehnt an die Fluchtrouten durch die Eifel, die nahe der NS-»Ordensburg« Vogelsang vorbeiführten.
Die Exkursionen im Rahmen der Veranstaltung sind kostenlos. Die Veranstaltung ist Teil des vom Studierenden-Ausschuss der Vollversammlung (StAVV) initiierten BildungsRaumProjektes »school is open«, dass sich neben pädagogischen Entwicklungen an der Humanwissenschaftlichen Fakultät seit mehrern Semestern auch mit Erinnerungsdiskursen in der Eifel – fokussiert um die ehemalige NS-»Ordensburg« Vogelsang – beschäftigt. Ziel des Projekts ist es, durch den Austausch zwischen verschiedenen Forschungsperspektiven, pädagogischer Praxis und politischer Intervention die Entwicklung von gesellschaftskritischen, dem verantwortungsvollen Lernen verpflichteten Bildungs- und Begegnungsräumen zu konzeptionalisieren.

Literatur
Hans-Dieter Arntz: Judenverfolgung und Fluchthilfe im deutsch-belgischen Grenzgebiet, Euskirchen 1990
Peter Longerich: „Davon haben wir nichts gewusst!“ Die Deutschen und die Judenverfolgung 1933-1945, München 2006
Harald Welzer / Sabine Moller / Karoline Tschuggnall: „Opa war kein Nazi“. Nationalsozialismus und Holocaust im Familiengedächtnis, Frankfurt a.M. 2002
www.stolpersteine.com

Darstellen, Präsentieren, Übungen anleiten und Moderieren

Veröffentlicht am 27. Januar 2010 von admin

Veranstaltung im Sommersemster 2010

Wie nutzen wir in der Studienzeit und später in pädagogischen Berufsfeldern vorhandene Raumbedingungen und Materialien? Was benötigen wir als Mindestausstattung, um uns sicher zu fühlen und den Inhalten unserer Arbeit gerecht zu werden?
Im Methodenseminar von »school is open« steht Raum 9 im Mittelpunkt. Der Raum verfügt über stapelbare Stühle, Sitzsäcke, Einzelplatztische, Lap Top Trays, Moderationsmaterial, Stimmverstärker, Metallschienen zur Aufhängung, Smartboard, 4,5 m Moderationswand und eine Projektionsfläche mit Decken-Beamer.
Der neu eingerichtete Raum 9 ist einer der Projekträume des »school is open« BildungsRaumProjektes der Studierenden.
Die Vortragenden sind Lehrende der Humanwissenschaftlichen Fakultät, die u. a. Einführungen in Moderationstechniken, Möglichkeiten zum Entwickeln der eigenen Performance und Smart Board-Schulungen vermitteln. Im Mittelpunkt steht immer auch die Flexibilität im Umgang mit den vorhandenen Potentialen des Raumes.
Am Ende des Seminares wird reflektiert, welche Techniken und Methoden in die pädagogische Praxis übernommen werden können.

Exkursion nach Majdanek

Veröffentlicht am 27. Januar 2010 von admin

Veranstaltung im Sommersemster 2010

„Nichts von dem, was ihnen getan wurde, war nicht noch von Menschen getan“ (Erich Fried)

Den Opfern gedenken, aus den Verbrechen lernen: Die nationalsozialistischen Konzentrations- und Vernichtungslager im östlichen Polen.
Mit der zweiten Exkursion zu den Gedenkstätten von Majdanek und Belzec bei Lublin wollen wir die Auseinandersetzung mit der Geschichte nationalsozialistischer Großraum- und Rassenpolitik vertiefen. Dieser Deportations- und Vernichtungspraxis fielen Millionen jüdischer Menschen zum Opfer; ihre Kultur wurde zerstört. Zudem wurden große Teile der polnischen und sowjetischen Bevölkerung vertrieben oder zur Zwangsarbeit inhaftiert. Vor Ort können wir die erzwungenen Umsiedlungen, die Ghettoräumungen und die Errichtung der Konzentrations- und Vernichtungslager anhand von Dokumenten, Fundstücken, Erzählungen und räumlichen Spuren nachvollziehen.
Die Begegnung mit den Zeugnissen des singulären deutschen industriellen Massenmordes kann ein Anstoß zur Selbstreflexion und Klärung des eigenen Standpunktes sein. Wie setzen sich alte Stereotype und Vorurteile erlernter und erlebter Erinnerungspraxen fort und an welcher Stelle entstehen bereits neue Stereotype? Verhindert und verdeckt ein fortgesetztes Denken in nationalen Kategorien nicht, dass es wieder (oder noch immer) grenzüberschreitende antisemitische und rassistische Einstellungen, Diskurse und Motive gibt?
Darüber möchten wir mit polnischen StudentInnen diskutieren, die die Gruppen durch die Gedenkstätte Majdanek begleiten. Welchen Umgang mit der Vergangenheit erleben sie und wie wird eine Erinnerungspädagogik »nach den Zeitzeugen« aussehen?
Max. TeilnehmerInnenanzahl 12 Personen mit einem Selbstbeteiligungsanteil von 100 Euro.

Verbindliche Anmeldung und Nachfragen bitte an
Velic, Hrvatin-Kvaternik (Havi)

Anmelden könnt ihr euch per Email, in der ihr eure Matrikelnummer und euren vollständigen Namen angeben solltet.

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