Veranstaltung im Sommersemster 2010
7401 | Lektüreseminar
Sanfte Eliminierung
Lektüreseminar zur klassischen Schulkritik
Anke Clasen
Montag | 17.45 bis 19.15 Uhr | wöchentlich
Raum 9 | HF, Hauptgebäude
Beginn | 12. April 2010
Kontakt | Anke Clasen
Mythen über Chancengleichheit, Fortschritt, Freiheit, objektive Bewertungskriterien und die Wirksamkeit von Ordnung und Disziplin werden durch die Institution Schule propagiert. Was lernen SchülerInnen, deren Pflicht es ist, viele Jahre die Schule zu besuchen, neben den offiziellen Bildungsplänen? Welche Werte und Normen werden durch die spezifische Struktur des deutschen Bildungswesens vermittelt?
Mithilfe verschiedener Textauszüge der klassischen Schulkritik wird der These auf den Grund gegangen, dass die Pädagogik in der bürgerlichen Gesellschaft lediglich als ein Herrschaftsinstrument zu betrachten ist.
Literatur
Adorno, Theodor W. (2006): Theorie der Halbbildung, Frankfurt am Main.
Adorno, Theodor W. (1971): Erziehung zur Mündigkeit, Frankfurt am Main.
Bourdieu, Pierre/Passeron, Jean Claude (1971): Die Illusion der Chancengleichheit, Stuttgart.
Bourdieu, Pierre (1998): Das Elend der Welt, Zeugnisse und Diagnosen alltäglichen Leidens an der Gesellschaft, Konstanz.
Bowles, Samuel/Gintis, Herbert (1978): Pädagogik und die Widersprüche der Ökonomie. Das Beispiel USA, Frankfurt am Main.
Brecht, Bertold (2000): Flüchtlingsgespräche, Frankfurt am Main.
Dreeben, Robert (1980): Was wir in der Schule lernen, Frankfurt am Main.
Illich, Ivan (1973): Entschulung der Gesellschaft, Reinbek bei Hamburg.
Huisken, Freerk (2001): Erziehung im Kapitalismus, Hamburg.
Lenhardt, Gero (1984): Schule und bürokratische Rationalität, Frankfurt am Main.
Meinhof, Ulrike Marie (1971): Bambule. Fürsorge – Sorge für wen?, Berlin.
Reimer, Everett (1972): Schafft die Schule ab! Befreiung aus der Lernmaschine, Hamburg.
Waldrich, Hans-Peter (2007): Der Markt, der Mensch, die Schule, Köln.
Willis, Paul (1979): Spaß am Widerstand. Gegenkultur in der Arbeiterschule, Frankfurt am Main.
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